Discussion intéressante sur le réseau Apprendre 2.0 relativement à l’évaluation. le débat lancé autour de l’affirmation “L’évaluation est à l’apprentissage ce que la prostitution est au sexe.”, faisant référence à un texte paru dans cyberpresse intitulé À trop évaluer les…
Facebook rend les étudiants moins performants
Je suis tombé ce matin sur les résultats d’une étude datant de 2009 intitulée “A description of Facebook use and academic performance among undergraduate and graduate students” qui semble démontrer que les utilisateurs de facebook performent moins bien académiquement que…
La modération a toujours meilleur goût
On entend souvent parler des mondes virtuels tels Second Life comme des environnements d’apprentissage. Bien que je sois convaincu de l’utilité du virtuel comme outil de formation, je ne souscrit pas vraiment à cette vague qui vise à utiliser la…
Quand e-learning rime avec e-boring
Il m’arrive souvent de tomber sur des contenus e-learning, du moins c’est ce qu’on prétend, qui ne sont rien d’autres que des pages de texte avec, de temps à autre, quelques images. Au fond, ce ne sont que des pages…
Conception et développement (suite)
En suite à mon billet d’hier, un article de Bob Little paru dans eLearn Magazine indique que plusieurs concepteurs pédagogiques sont inquiets au sujet des outils de rapid-e-learning qui permettent à des experts de contenu de développer à l’interne des…
Conception et developpement
Billet intéressant de Jérôme Hidalgo sur le elearningblog où il parle d'une perception biaisée des outils de rapid elearning qu'il appelle « le mirage technologique » et qui découle de la croyance que les logicield de rapid e-learning conçoivent les formation en…