{"id":144,"date":"2008-05-07T08:22:08","date_gmt":"2008-05-07T12:22:08","guid":{"rendered":"http:\/\/guyboulet.net\/wp\/?p=144"},"modified":"2008-05-07T08:22:08","modified_gmt":"2008-05-07T12:22:08","slug":"distinguer-formation-apprentissage-et-productivit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/guyboulet.net\/wp\/?p=144","title":{"rendered":"Distinguer formation, apprentissage et productivit\u00e9"},"content":{"rendered":"

En r\u00e9ponse \u00e0 Florence Meichel<\/a><\/strong> qui se demande sur Apprendre 2.0<\/strong><\/a> pourquoi je fais une distinction entre formation et apprentissage, je dois tout d’abord d\u00e9finir ce qu’est l’apprentissage. Wikip\u00e9dia d\u00e9finit l’apprentissage comme suit:<\/p>\n

“L\u2019apprentissage est l’acquisition de savoir-faire, c’est-\u00e0-dire le processus d\u2019acquisition de pratiques, de connaissances, comp\u00e9tences, d’attitudes ou de valeurs culturelles, par l’observation, l’imitation, l’essai, la r\u00e9p\u00e9tition, la pr\u00e9sentation. Il s’oppose, tout en le compl\u00e9tant, \u00e0 l’enseignement dont le but est surtout l’acquisition de savoirs ou de connaissances au moyen d’\u00e9tudes, d’exercices et de contr\u00f4les des connaissances.”<\/p>\n

Je crois que la deuxi\u00e8me partie de la d\u00e9finition explique bien o\u00f9 je vois la diff\u00e9rence entre les deux. La formation est un processus encadr\u00e9. Comme le mentionne Florence, former c’est transmettre des connaissances et modeler la personnalit\u00e9. Ceci implique l’intervention d’une autre partie: un formateur. Celui-ci est le transmetteur et le modeleur et son action sera diri\u00e9es selon un mod\u00e8le, un moule dans lequel on va tenter de faire entrer l’apprenant. Quand on suit une formation, le formateur a un plan, il d\u00e9cide de ce qui est transmis. De l’autre c\u00f4t\u00e9, l’apprenant re\u00e7oit, d\u00e9cide de ce qui est pertinent et apprend. Le formateur forme et l’apprenant apprend: deux processus bien distincts mais li\u00e9s (dans le contexte de la formation).<\/p>\n

Les deux concepts sont li\u00e9s mais peuvent aussi \u00eatre ind\u00e9pendants l’un de l’autre: combien de fois a-t-on entendu \u00e0 la sortie d’une formation: “je n’ai rien appris de nouveau”? Donc la formation ne r\u00e9sulte pas n\u00e9cessairement en apprentissages, c’est souvent le cas de formations mal con\u00e7ues ou non adapt\u00e9es aux apprenants. De m\u00eame, on peut apprendre sans suivre de formation: je n’ai jamais re\u00e7u de formation en m\u00e9canique mais j’arrive \u00e0 diagnostiquer et \u00e0 r\u00e9parer mon automobile. J’ai appris mais je n’ai pas \u00e9t\u00e9 form\u00e9.<\/p>\n

Aussi, en r\u00e9ponse \u00e0 Olivier Carbone<\/strong><\/a> qui me demande sur le m\u00eame forum pourquoi diff\u00e9rencier autant productivit\u00e9, bien que les deux concepts soient li\u00e9es du fait que des employ\u00e9es mieux form\u00e9s sont plus productifs, la formation n’est pas l’unique facteur pouvant expliquer la productivit\u00e9.<\/p>\n

Les \u00e9b\u00e9nistes les plus comp\u00e9tents ne peuvent \u00eatre productifs s’ils utilisent une \u00e9go\u00eene \u00e9m\u00e9ch\u00e9e plut\u00f4t qu’une scie \u00e9lectrique bien aiguis\u00e9e. Les outils, l’environnementet les conditions de travail sont tout aussi importants que la connaissance de la t\u00e2che. Par cons\u00e9quent, bien que la formation soit un facteur de la productivit\u00e9, elle est un concept vraiment distinct.<\/p>\n

Il semble que certaines personnes aiment les zones grises. Pour ma part, j’aime quand les choses sont claires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En r\u00e9ponse \u00e0 Florence Meichel qui se demande sur Apprendre 2.0 pourquoi je fais une distinction entre formation et apprentissage, je dois tout d’abord d\u00e9finir ce qu’est l’apprentissage. Wikip\u00e9dia d\u00e9finit l’apprentissage comme suit: “L\u2019apprentissage est l’acquisition de savoir-faire, c’est-\u00e0-dire le…<\/p>\n

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