Vendredi dernier j’assistais \u00e0 une pr\u00e9sentation sur l’approche par probl\u00e8me appliqu\u00e9e \u00e0 un programme universitaire. Le but principal de cette approche \u00e9tait d’enseigner aux \u00e9tudiants \u00e0 trouver, analyser et rapporter l’information plut\u00f4t que de simplement leur offrir du contenu pr\u00e9-dig\u00e9r\u00e9.<\/p>\n
Le r\u00e9sultat fut une hausse subtantielle de la r\u00e9tention d’environ 50% \u00e0 pr\u00e8s de 80% mais le plus grand b\u00e9n\u00e9fice a probablement \u00e9t\u00e9 que les \u00e9tudiants dipl\u00f4mant de ce programme on un avantage significatif sur le march\u00e9 du travail. Les employeurs ont indiqu\u00e9 que ces dipl\u00f4m\u00e9s \u00e9taient plus proactifs et plus efficaces que les autres parce qu’ils ne sont pas limit\u00e9s \u00e0 ce qu’on leur a enseign\u00e9. Le fait qu’on leur a enseign\u00e9 \u00e0 construire leur propre connaissance est un v\u00e9ritable avantage.<\/p>\n
Dans mon esprit, c’est vers l\u00e0 que devrait aussi s’orienter la formation en entreprise. Il est temps que les formateurs cessent de croire que ce qu’ils enseignent est parole d’\u00e9vangile. Le r\u00f4le du formateur doit changer de celui d’enseignant \u00e0 celui de tuteur. Les employ\u00e9s doivent \u00eatre guid\u00e9s de fa\u00e7on \u00e0 d\u00e9velopper leur capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes pour lesquels on ne leur a pas n\u00e9cessairement enseign\u00e9 la solution. Ceci les rend plus efficaces et leur donne un plus grand sentiment d’\u00eatre utile pour l’organisation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Vendredi dernier j’assistais \u00e0 une pr\u00e9sentation sur l’approche par probl\u00e8me appliqu\u00e9e \u00e0 un programme universitaire. Le but principal de cette approche \u00e9tait d’enseigner aux \u00e9tudiants \u00e0 trouver, analyser et rapporter l’information plut\u00f4t que de simplement leur offrir du contenu pr\u00e9-dig\u00e9r\u00e9.…<\/p>\n