On entend souvent parler des mondes virtuels tels Second Life comme des environnements d’apprentissage. Bien que je sois convaincu de l’utilit\u00e9 du virtuel comme outil de formation, je ne souscrit pas vraiment \u00e0 cette vague qui vise \u00e0 utiliser la technologie parce que c’est \u00e0 la mode.<\/p>\n
D’abord, la conception d’\u00e9v\u00e9nement d’apprentissage vise avant tout \u00e0 combler les besoins d’un apprenant. A-t-on besoin d’un avatar se d\u00e9pla\u00e7ant dans un environnement virtuel pour apprendre? Si l’objectif est de se familiariser avec un \u00e9difice \u00e7a peut aider. Mais si l’objectif est de familiariser un employ\u00e9 avec de nouvelles politiques ou un nouveau logiciel de comptabilit\u00e9 alors \u00e0 quoi peut bien servir un monde virtuel?<\/p>\n
Je me rappelle, il y a quelques temps, avoir du aller dans un auditorium virtuel afin de pouvoir regarder une vid\u00e9o. J’aurais tout aussi bien pu la visualiser plus facilement \u00e0 partir de YouTube. Le monde virtuel \u00e9tait, \u00e0 mon avis, bien plus une nuisance qu’une valeur ajout\u00e9e.<\/p>\n
Il ne faut pas juste utiliser une technologie parce qu’on peut le faire, il faut l’utiliser parce qu’on en a besoin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
On entend souvent parler des mondes virtuels tels Second Life comme des environnements d’apprentissage. Bien que je sois convaincu de l’utilit\u00e9 du virtuel comme outil de formation, je ne souscrit pas vraiment \u00e0 cette vague qui vise \u00e0 utiliser la…<\/p>\n